Notas da última aula 11/11/2015

Iniciamos esta aula com as apresentações da análise do blog. A primeira apresentação foi da Cecília e do João Victor. O grupo mostrou uma imagem do ex-presidente Inácio Lula da Silva em uma revista VEJA. O Lula estava vestido de uma roupa branca listrada preto com nomes de seus aliados políticos, fazendo alusão à Quadrilha dos Irmãos Metralha que usava o mesmo tipo de roupa, estilo que pode ter advindo dos campos de concentração, a abordagem é semiótica segundo a análise de Kress e Van Leeuwen através da metafunção interativa (Luli, 2015).

Seguiu a segunda apresentação com a Flavia e a Niedja. o grupo analisou dois blogs: "blog do poeta" e "Oficina da educação". Observaram que o "bolg do peata", bem que o autor seja talvez um poeta, não continha poesia, mas sim notícias e propagandas.  E em relação ao blog "Oficina de educação", a autora que é professora responde aos comentários por meio de resposta automática.

Depois foi a vez do Luciano de apresentar. Ele mostrou uma imagem da propaganda do Boticario: com o tema "viva Linda". Na imagem, um casal está de perfil, a moça com as pernas ao redor da cintura do homem que está ele de pé com o rosto no pescoço dela. As imagens de fundo com o tema 7 Pedaços: tentações irresistíveis (Luli, 2015).

Em seguida, a Sandra, a Josineise, Eurídice, Eliezer, Luli Brasil e a Luciana apresentaram a  análise do site da Thassia e em seguida a música "Cachimbo da Paz". fiseram uma análise das roupas usada por Thassia e o grupo de Gabriel O Pensador.

Por último, o meu grupo ( Musiliyu, Alcilene, José), representado pela Alcilene apresentou uma capa da revista "Super Interessante". O tema principal nessa capa é "o perigo do glúten". Segue A nossa apresentaçaõ. 

Por fim, encerramos a aula e a disciplina com uma confraternização. Foi para mim uma honra e um privilégio de ter passado alguns meses com essa turma maravilhosa e animada. Eu aprendi bastante e desejo o melhor à turma toda, inclusive ao Prof Luiz Fernando Gomes.

Notas da aula do dia 04/11/2015

Nesta data, aconteceu a penúltima aula da disciplina. Por razões que fugiram ao meu controle, eu não compareci.
Segue no blog da luli o que foi discutido durante esta aula.

Notas da aula do dia 28/10/2015

Nesta Aula, Trabalhamos junto com o Prof. Luiz Fernando Gomes, o Hipertextos Multimodais e O Verbal e o Não Verbal - a aptidão dos modos visual e verbal.
Sobre o primeiro texto, como a Niedja Egito (2015)  colocou, o professor Luiz Fernando começou trazendo uma revisão do conceito de Multimodalidade que é a consideração aos diversos modos de representação. O professor nos lembrou que tudo só existe por representações que os signos que estão no lugar das coisas representadas.
Os modos de expressão mais conhecidos, também chamados de linguagens ou representações são: linguístico, visual, espacial, auditivo, gestual e tipográfico. Segue abaixo um exemplo de multimodalidade (FonteNiedja, 2015)

 Em relação à topografia expressiva, o professor citou Barthes que foi o primeiro autor a propor uma análise estrutural da imagem publicitária em seu artigo "Retórica da imagem" publicado em 1970 ((Luli, 2015). De acordo com Barthes, imagens são ilustrações, ancoragem e "relay", a assim a leitura começa pelo "layout", pela distribuição espacial dos elementos, o que inclui a escrita tipográfica que é um modo de expressão (Niedja , 2015) .
Sobre o segundo texto o professor revisou o conceito de multimodalidade e afirmando que o sentido do texto é o resultado da inter-relação entre as linguagens ou modos de expressão. Segundo Niedja (2015) este fato é observado até no texto que somente aparenta ser verbal, mas que na verdade o verbal está diretamente ligado ao sonoro na hora da decodificação do morfema em fonema ou vice-versa. Ou até num texto descritivo que nada mais é do eu uma imagem verbal. 
O texto diz que "a leitura e interpretação de imagens requer conhecimentos sobre seu funcionamento enquanto signo semiótico e das relações de sentido entre os diferentes signos que as compõem". Por isso foi rebatido o ditado popular que diz que uma imagem vale mais que mil palavras, até porque toda linguagem tem "affordances", isto é limites e possibilidades que dependem dos conhecimentos prévios do leitor e costumam ter um impacto emocional mais direto (Niedja, 2015).
Enceramos a aula com uma atividade em qual fomos instruídos a desenhar uma imagem e um colega teria que interpretar a imagem. Em seguida, teríamos que relacionar um texto à imagem.