Nesta Aula, Trabalhamos junto com o Prof. Luiz Fernando Gomes, o Hipertextos Multimodais e O Verbal e o Não Verbal - a aptidão dos modos visual e verbal.
Sobre o primeiro texto, como a Niedja Egito (2015) colocou, o professor Luiz Fernando começou trazendo uma revisão do conceito de Multimodalidade que é a consideração aos diversos modos de representação. O professor nos lembrou que tudo só existe por representações que os signos que estão no lugar das coisas representadas.
Os modos de expressão mais conhecidos, também chamados de linguagens ou representações são: linguístico, visual, espacial, auditivo, gestual e tipográfico. Segue abaixo um exemplo de multimodalidade (FonteNiedja, 2015)
Em relação à topografia expressiva, o professor citou Barthes que foi o primeiro autor a propor uma análise estrutural da imagem publicitária em seu artigo "Retórica da imagem" publicado em 1970 ((Luli, 2015). De acordo com Barthes, imagens são ilustrações, ancoragem e "relay", a assim a leitura começa pelo "layout", pela distribuição espacial dos elementos, o que inclui a escrita tipográfica que é um modo de expressão (Niedja , 2015) .
Sobre o segundo texto o professor revisou o conceito de multimodalidade e afirmando que o sentido do texto é o resultado da inter-relação entre as linguagens ou modos de expressão. Segundo Niedja (2015) este fato é observado até no texto que somente aparenta ser verbal, mas que na verdade o verbal está diretamente ligado ao sonoro na hora da decodificação do morfema em fonema ou vice-versa. Ou até num texto descritivo que nada mais é do eu uma imagem verbal.
O texto diz que "a leitura e interpretação de imagens requer conhecimentos sobre seu funcionamento enquanto signo semiótico e das relações de sentido entre os diferentes signos que as compõem". Por isso foi rebatido o ditado popular que diz que uma imagem vale mais que mil palavras, até porque toda linguagem tem "affordances", isto é limites e possibilidades que dependem dos conhecimentos prévios do leitor e costumam ter um impacto emocional mais direto (Niedja, 2015).
Enceramos a aula com uma atividade em qual fomos instruídos a desenhar uma imagem e um colega teria que interpretar a imagem. Em seguida, teríamos que relacionar um texto à imagem.
Sobre o segundo texto o professor revisou o conceito de multimodalidade e afirmando que o sentido do texto é o resultado da inter-relação entre as linguagens ou modos de expressão. Segundo Niedja (2015) este fato é observado até no texto que somente aparenta ser verbal, mas que na verdade o verbal está diretamente ligado ao sonoro na hora da decodificação do morfema em fonema ou vice-versa. Ou até num texto descritivo que nada mais é do eu uma imagem verbal.
O texto diz que "a leitura e interpretação de imagens requer conhecimentos sobre seu funcionamento enquanto signo semiótico e das relações de sentido entre os diferentes signos que as compõem". Por isso foi rebatido o ditado popular que diz que uma imagem vale mais que mil palavras, até porque toda linguagem tem "affordances", isto é limites e possibilidades que dependem dos conhecimentos prévios do leitor e costumam ter um impacto emocional mais direto (Niedja, 2015).
Enceramos a aula com uma atividade em qual fomos instruídos a desenhar uma imagem e um colega teria que interpretar a imagem. Em seguida, teríamos que relacionar um texto à imagem.
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